Using Mimicry Memorization Method in Improving Student’s Learning Outcomes on the Lesson of Arabic Language

Ana Sabila Rizqia, Asep Sopian, Akhmad Ridlo, ⁠Al-Rawafi Abdulkhaleq

Abstract


The Arabic learning process is still faced with several problems, one of which is that students find it difficult to remember vocabulary and do not understand the meaning of each vocabulary. This study aims to analyze the enhancement of students’ vocabulary through the implementation of the mimicry memorization method. This study employs a quantitative approach, specifically adopting an experimental research design known as the Pre-test and post-test Control Group Design. The result of this study is that there is an increase in learning outcomes in learning Arabic vocabulary using the Mimicry Memorization method. Supported with evidence, the experimental group demonstrates an average score of 80.000, while the control group exhibits a mean score of 52.690. The results of statistical analysis showing Sig. (2-tailed) in the Independent Sample T-Test test is 0.000 <0.05. These findings suggest that utilising the Mimicry Memorization technique proves to be efficacious in acquiring Arabic vocabulary.


Keywords


Mimicry Memorization; Arabic Lesson; Mufradat

Full Text:

PDF

References


Abdurochman. (2017). Strategi Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab bagi Non Arab. An Nabighoh, 19(1).

Abidin, Z., & Fahmi, A. B. (2022). Pemerolehan Bahasa Kedua Model Terpimpin: Pembelajaran Bahasa Arab di Ranting Muhammadiyah Mekarjaya Oleh Ustadz Kahar Chalasta: Bahasa Indonesia. al-Ittijah : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab, 14(1).

Afifah, N., Sunarto., Fauzi, M. F., Anindiati, I., & Nurdianto, T. (2020). The Implementation of Mimicry Memorization Method for Novice Students in Learning Arabic Mufrada>t. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 12(2).

Afkar, M. L., & Isnawati, Z. (2019). Ta’lim al-Lughah al-‘Arabiyah fi Musykilah al-Mudarrib bi al-Lughah al-Ajnabiyah. Arabia, 11(1).

Agustianti, R. (2022(, Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Tohar Media.

Aini, S., & Wijaya, M. (2018). Metode Mimicry-Memorization (Mim-Mem Method) dalam Meningkatkan Penguasaan Mufrada>t Peserta Didik di Madrasah | PALAPA. Palapa, 6(1).

Alwasilah, A. C. (2013). Islam, Culture, and Education: Essays on Contemporary Indonesia. Rosdakarya.

Ardiansyah, A. A., & Nurdian, D. (2019). Muyul al-Talamidz ‘ala Dirasah al-Mufradat wa ‘Alaqatuha bi Qudratihim ‘ala Takallum al-Lughah al-‘Arabiyah. Shaut al Arabiyyah, 7(2).

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Asmani, J. M. (2016). Tips Efektif Cooperative Learning: Pembelajaran Aktif, Kreatif, dan Tidak Membosankan. Diva Press.

Bangun, H. K. B., & Simanjuntak, D. C. (2022). The Effects of Vocabulary Mastery on English-Speaking Ability: A Meta-Analysis Study. Journal of Languages and Language Teaching, 10(2).

Baroroh, R. U., & Rahmawati, F. N. (2020). Metode-Metode dalam Pembelajaran Keterampilan Bahasa Arab Reseptif. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 9(2).

Daif-Allah, A. S., & Al-Sultan, M. S. (2023). The Effect of Role-Play on the Development of Dialogue Skills among Learners of Arabic as a Second Language. Education Sciences, 13(1).

Damanhouri, M. Y. (2018). The effectiveness of the noticing hypothesis in retrieving data from non-Arabic Qur’an memorizers. Journal of Arts and Humanities, 7(12).

Fatati, A., & and Sutarjo, J. (2021). Implementasi Metode Mimicry Memorization (Mim-Mem) dalam Pembelajaran Mufrada>t. An Nabighoh, 23(1).

Firdaus, S., & Hafidah, S. (2020). Memonik: Solusi Kreatif untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Kosakata Bahasa Arab Siswi Madrasah Aliyah Nurul Jadid. Palapa, 8(1).

Hidayah, F., Laili, H. N., & Unum, M. (2021). Alternatif Media dan Metode Pembelajaran Bahasa Arab untuk Siswa Madrasah Ibtidaiyyah pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Tarbiyatuna : Kajian Pendidikan Islam, 5(2).

Izzan, A. (2010). Metodologi Pembelajaran Bahasa Inggris. Humaniora.

Khilmia, A. (2020). Tashmim al-Mawad al-Ta’limiyah fi Dars al-Lughah al-‘Arabiyah. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2).

Kusumastuti, A. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif. Deepublish.

Laila, N. A., Milla, S. N., & Fahri, M. (2023). Pengaruh Penggunaan Metode (Mim-Mem) Mimicry Memorization terhadap Peningkatan Kemampuan Menghafal Kosakata Bahasa Arab Siswa Kelas V MI Al-Mustawa Gunungsindur Bogor. Jurnal Dirosah Islamiyah, 5(1).

Manoppo, E. C., Rares, H., & Posumah, J. (2021). Improving Students’ Vocabulary by Using Mimicry Memorization Method. Journal of English Language and Literature Teaching, 5(2).

Marissa, K. R. (2022). Analisis Metode Mim-Mem (Mimicry-Memorization) pada Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Tanjung Jabung Timur. Ad-Dhuha: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Budaya Islam, 3(1).

Miavara, H. M., Safitri, W., & Arifin, M. M. (2022). Penggunaan Metode Mimicry Memorization dalam Penguasaan Mufradāt Siswa Kelas VIII B SMP Muhammadiyah Haurgeulis. PUSTAKA: Jurnal Bahasa dan Pendidikan, 2(4).

Musthofa, T., & Fauziah, R. (2021). Arabic Phonological Interventions with Mimicry-Memorization Learning Method: A Review on Evidence-Based Treatment. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(1).

Priyono, D. J. (2021). Lingkungan Berbahasa Arab dengan Metode Silent Way dan Mim Mem: (Pengembangan Komunitas Lembaga PIAUD dalam Menciptakan Lingkungan Berbahasa Arab dengan Metode Pembelajaran Silent Way dan Mim-Mem di Lembaga PAUD Raudlatul Jannah Desa Dukuh Dempok Kecamatan Wuluhan Kabupaten Jember)”, Al-Ijtima>: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2).

Rafsanjani, H., Zubaidillah, M. H., & Nuruddaroini, M. A. S. (2022). Problematika Mahasiswa dalam Manajemen Skill Berbahasa Arab pada Perguruan Tinggi di Kalimantan. Jurnal Basicedu, 6(3).

Rahmawati, R. D., Aprilia, D., & Cahyati, A. (2023). Pembelajaran Murodat Bahasa Arab di Tadika Pasti As-Shariff Keningau Malaysia. Jurnal Education and Development, 11(1).

Rosalinda. (2022). Penguasaan Mufradāt (Kosakata) Bahasa Arab dengan Menggunakan Metode Mimicry Memorization (Mim-Mem Method). Serambi Konstruktivis, 4(1).

Sa’diyah, H., & Abdurahman, M. (2021). Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia: Penelitian terhadap Motivasi Belajar Bahasa Asing. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1).

Saifuddin. (2019). Thuruq fi Ta’lim Mufradat al-Lughah al-‘Arabiyah. Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7(2).

Sanwil, T. (2021). Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Siswa SD/MI. Penerbit Muhammad Zaini.

Schmitt, N., & Schmitt, D. (2020). Vocabulary in Language Teaching. Cambridge University Press.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Supriadi., & Haslinda. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Mufrada>t Bahasa Arab Berbasis Adobe Flash Pro Cs6 Bagi Siswa SMP. Jurnal Literasi Digital, 2(1).

Sya’bani, M. Z., & Bin Has, Q. A. (2023). Relevansi Bahasa Arab dalam Dakwah : Refleksi atas kedudukan bahasa Arab sebagai bahasa Al-Quran (Tinjauan Literatur). Ath-Thariq: Jurnal Dakwah dan Komunikasi, 7(1).

Sylvia, N. (2019). Pengakomodasian Skema Kognitif Manusia: Pengembangan Materi Ajar bagi Pendidikan Bahasa. Seminar Internasional Riksa Bahasa.

Takdir. (2020). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab, 2(1).

Taubah, M. (2019). Mahārah dan Kafā’ah dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Studi Arab, 10(1).

Turmuzi, M. (2022) Studi Living Qur’an: Analisis Transmisi Teks Al-Qur’an dari Lisan ke Tulisan. BASHA’IR: Jurnal Studi Al-Qur’an dan Tafsir, 2(1).

Wekke, I. S. (2019). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Madrasah Minoritas Muslim. Deepublish.




DOI: https://doi.org/10.24865/ajas.v9i1.742

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Indexed By:

DOAJ sinta Crossref Google Scholar AcademicKeys Research Bib academia.edu garuda garuda

 

Creative Commons License

Copyright CC-BY-SA

web
counter View My Stats

Arabi : Journal of Arabic Studies, p-ISSN: 2548-6616, e-ISSN: 2548-6624